Formación – Programa – Recorrido – Acreditación – Inscripción – AE-7 – Const. Familiates – Const. Personales – Facilitador
FORMACIÓN DE ARQUITECTO EMOCIONAL
UNA EXPERIENCIA · TRES MIRADAS
¿Qué cambia cuando dejamos de buscar una única explicación y aprendemos a observar desde diferentes lugares?
MODELO AE-7 · CONSTELACIONES FAMILIARES · CONSTELACIONES PERSONALES
Una misma experiencia puede ser observada desde lugares diferentes.
Podemos explorar la arquitectura emocional que parece organizarla.
Podemos ampliar la mirada hacia el sistema al que pertenecemos.
Y podemos observar las diferentes etapas de nuestra propia biografía y la relación que existe entre ellas.
Esta formación integra tres formas de exploración:
MODELO AE-7 — ARQUITECTO EMOCIONAL
CONSTELACIONES FAMILIARES
CONSTELACIONES PERSONALES
No para encontrar tres explicaciones de lo mismo.
Ni para conseguir que una mirada confirme a las demás.
Sino para aprender a observar una experiencia desde diferentes lugares.
EL MAPA ORIENTA.
LA PERSONA REVELA EL SIGNIFICADO.
¿QUÉ ES ARQUITECTO EMOCIONAL?
A lo largo de nuestra vida desarrollamos formas de interpretar, sentir y responder a lo que nos ocurre.
Algunas pueden haber aparecido como respuestas útiles ante determinadas experiencias.
Con el tiempo, pueden convertirse en maneras habituales de relacionarnos con nosotros mismos, con los demás y con la vida.
Podemos encontrarnos pensando:
«Tengo que hacerlo bien.»
«No soy suficiente.»
«Todo depende de mí.»
«No puedo molestar.»
«Tengo que ser fuerte.»
«No puedo equivocarme.»
«Necesito saber qué va a pasar.»
Arquitecto Emocional propone investigar cómo pueden organizarse estas experiencias.
Pero el modelo no pretende decirle a la persona quién es.
Nos ofrece un mapa desde el que comenzar a preguntar.
La formación enseña precisamente esa diferencia:
NO UTILIZAR EL MAPA PARA DEFINIR A LA PERSONA.
UTILIZARLO PARA APRENDER A OBSERVAR.
TRES MIRADAS SOBRE UNA MISMA EXPERIENCIA
1 · MODELO AE-7
¿QUÉ ARQUITECTURA EMOCIONAL ESTÁ ORGANIZANDO MI EXPERIENCIA?
El Modelo AE-7 ofrece un mapa para explorar diferentes formas en las que podemos organizar nuestra experiencia emocional.
Trabajaremos con las Siete Prisiones Esenciales:
ADECUACIÓN
¿Hay algo malo en mí?
PERTENENCIA
¿Tengo un lugar?
SIGNIFICANCIA
¿Soy suficiente? ¿Tengo valor?
SEGURIDAD
¿Estoy a salvo?
POTENCIA
¿Puedo? ¿Soy capaz?
RECURSOS
¿Tengo lo necesario?
AUTORIDAD INTERNA
¿Puedo confiar en mí y decidir por mí mismo?
El objetivo no será aprender a clasificar personas.
Aprenderemos a investigar posibles relaciones entre:
PRISIÓN · RAÍZ · EMOCIÓN · ESTRATEGIA · CONDUCTA · RESULTADO · REPETICIÓN
Y, sobre todo, aprenderemos a distinguir entre:
lo que el modelo propone
y
lo que la persona realmente experimenta.
2 · CONSTELACIONES FAMILIARES
¿QUÉ APARECE CUANDO ME OBSERVO EN RELACIÓN CON MI SISTEMA?
Las Constelaciones Familiares amplían el campo de observación.
Ya no miramos únicamente la experiencia individual.
Introducimos también el sistema al que la persona pertenece y observamos qué aparece cuando determinados elementos son representados en el espacio.
La metodología parte de una premisa fundamental:
PRIMERO OBSERVAMOS.
No necesitamos decidir previamente cuál es la causa.
No necesitamos suponer que existe necesariamente un origen familiar o transgeneracional.
Y tampoco utilizamos una constelación para demostrar una hipótesis construida previamente desde AE-7.
Trabajaremos con una secuencia sencilla:
COLOCAR
↓
OBSERVAR
↓
HACER UN MOVIMIENTO
↓
VOLVER A OBSERVAR
↓
AÑADIR SOLO LO NECESARIO
Aprenderemos a observar:
POSICIÓN · DISTANCIA · ORIENTACIÓN · MIRADA · TENSIÓN · SENSACIONES · MOVIMIENTO
y a diferenciar lo que realmente está apareciendo de lo que nosotros esperamos encontrar.
3 · CONSTELACIONES PERSONALES
¿QUÉ APARECE CUANDO OBSERVO MIS DIFERENTES EDADES Y LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ELLAS?
Las Constelaciones Personales dirigen la mirada hacia otra dimensión:
nuestra propia biografía.
Podemos representar diferentes edades o momentos vitales:
BEBÉ · NIÑO/A · ADOLESCENTE · JOVEN · ADULTO/A
Pero no necesitamos colocarlos todos.
Tampoco suponemos qué edad contiene el problema.
Ni buscamos automáticamente una «niña herida», una experiencia traumática o una explicación determinada.
Primero observamos.
Después escuchamos.
Y solo entonces introducimos, si son necesarios, movimientos, palabras u otros elementos.
La exploración puede permitirnos reconocer algo esencial:
LO QUE NECESITÉ HACER ENTONCES
no tiene por qué ser
LO QUE NECESITO HACER AHORA.
El trabajo no busca borrar nuestra historia.
Busca poder relacionarnos de otra manera con ella.
RECONOCER · DIFERENCIAR · ESCUCHAR · ACTUALIZAR · INTEGRAR
UNA EXPERIENCIA NO NECESITA UNA ÚNICA EXPLICACIÓN
Este es uno de los principios centrales de la formación.
Imaginemos una persona que expresa:
«Todo depende de mí.»
Desde AE-7 podemos investigar qué arquitectura emocional parece organizar esa experiencia.
Desde las Constelaciones Familiares podemos observar qué aparece cuando la persona se contempla en relación con su sistema.
Desde las Constelaciones Personales podemos explorar qué ocurre cuando diferentes etapas de su biografía son representadas.
Podrían aparecer elementos relacionados.
O podrían aparecer cosas completamente diferentes.
NO NECESITAMOS QUE LAS TRES MIRADAS COINCIDAN.
Ninguna tiene que demostrar que las otras tienen razón.
Cada una permite observar una dimensión diferente de la experiencia.
DE LA TEORÍA A LA EXPERIENCIA
Esta no está concebida únicamente como una formación teórica.
El aprendizaje se desarrolla también mediante:
CASOS · DEMOSTRACIONES · PRÁCTICAS · OBSERVACIÓN · EXPERIENCIA PERSONAL · ANÁLISIS DE INTERVENCIONES
Los participantes podrán aprender observando cómo se construye una exploración y, progresivamente, practicando las diferentes herramientas.
Los Casos PC — formarán parte del material de estudio.
En ellos podremos observar un mismo caso desde las tres perspectivas:
PC-X
Modelo AE-7 · Arquitecto Emocional
PC-X-A
Constelaciones Familiares
PC-X-B
Constelaciones Personales
De esta manera, los casos no ofrecen solamente ejemplos.
Se convierten en un laboratorio para aprender a mirar, preguntar, diferenciar e intervenir.
ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN
NIVEL 1 · MODELO AE-7
APRENDER A LEER LA ARQUITECTURA EMOCIONAL
Las Siete Prisiones Esenciales.
Prisiones esenciales y derivadas.
Experiencia y significado.
Emoción y necesidad.
Estrategias de adaptación.
Conductas y resultados.
Repetición.
Formulación de hipótesis.
Preguntas de exploración.
Diferenciar observación e interpretación.
PRINCIPIO
EL MAPA ORIENTA. LA PERSONA REVELA EL SIGNIFICADO.
NIVEL 2 · CONSTELACIONES FAMILIARES
AMPLIAR LA MIRADA HACIA EL SISTEMA
Construcción de una configuración inicial.
Elección de representantes.
Qué introducir y qué no introducir.
Posición, distancia y orientación.
Mirada, tensión y movimiento.
Información del representante.
Intervenciones.
Introducción progresiva de nuevos elementos.
Cuándo hacer un movimiento.
Cuándo esperar.
Cuándo no añadir nada.
PRINCIPIO
COLOCAR · OBSERVAR · HACER UN MOVIMIENTO · VOLVER A OBSERVAR · AÑADIR SOLO LO NECESARIO
NIVEL 3 · CONSTELACIONES PERSONALES
AMPLIAR LA MIRADA HACIA LA BIOGRAFÍA
Representación de diferentes edades y etapas vitales.
Relación entre diferentes momentos de nuestra historia.
Experiencia emocional.
Necesidades.
Estrategias desarrolladas en diferentes etapas.
Recursos adquiridos.
Diferenciación entre pasado y presente.
Relación entre el adulto actual y etapas anteriores.
PRINCIPIO
RECONOCER · DIFERENCIAR · ESCUCHAR · ACTUALIZAR · INTEGRAR
NIVEL 4 · INTEGRACIÓN
UNA EXPERIENCIA · TRES MIRADAS
Aquí comenzamos a integrar todo lo aprendido.
¿Cómo decidir desde dónde explorar?
¿Cuándo utilizar AE-7?
¿Cuándo puede ser útil una Constelación Familiar?
¿Cuándo explorar diferentes etapas de la biografía mediante una Constelación Personal?
¿Podemos pasar de una mirada a otra?
¿Qué hacemos cuando las tres muestran cosas diferentes?
¿Cómo evitamos forzar una interpretación?
¿Cómo sabemos cuándo detenernos?
Trabajaremos con casos completos y prácticas supervisadas.
El objetivo no será aprender una secuencia rígida de intervención.
Será desarrollar algo más importante:
APRENDER A OBSERVAR.
APRENDER A FACILITAR
Comprender una metodología y acompañar a otra persona utilizando esa metodología son aprendizajes diferentes.
Por eso la formación distinguirá progresivamente entre:
COMPRENDER
↓
EXPERIMENTAR
↓
OBSERVAR
↓
PRACTICAR
↓
FACILITAR
La formación de facilitadores incluirá práctica, observación de intervenciones y trabajo con casos.
No se trata únicamente de aprender qué hacer.
También necesitamos aprender:
cuándo intervenir,
cuándo preguntar,
cuándo esperar,
cuándo retirar una hipótesis
y
cuándo no hacer nada más.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?
Esta formación puede resultar especialmente interesante para personas que quieran profundizar en su propia comprensión emocional y para profesionales o facilitadores interesados en incorporar nuevas formas de observación a su trabajo.
No es necesario compartir previamente una determinada explicación sobre el origen de los problemas emocionales.
De hecho, uno de los aprendizajes centrales será poder trabajar sin necesitar saber de antemano qué vamos a encontrar.
NO BUSCAMOS LA RESPUESTA CORRECTA
Aprender un modelo puede producir una tentación:
empezar a mirar a las personas a través del modelo.
Esta formación propone precisamente lo contrario.
El AE-7 puede ofrecernos un mapa.
Las Constelaciones Familiares pueden abrir un campo de observación.
Las Constelaciones Personales pueden permitirnos explorar nuestra biografía desde otra perspectiva.
Pero ninguno de estos instrumentos sustituye a la persona.
Por eso volveremos una y otra vez a la misma pregunta:
¿QUÉ ESTÁ APARECIENDO AQUÍ?
No:
«¿Cómo consigo que esto encaje en mi teoría?»
Sino:
«¿Qué puedo observar si dejo durante un momento de intentar tener razón?»
FORMACIÓN DE ARQUITECTO EMOCIONAL
MODELO AE-7
CONSTELACIONES FAMILIARES
CONSTELACIONES PERSONALES
UNA EXPERIENCIA · TRES MIRADAS
Una formación para aprender a explorar la experiencia emocional desde la arquitectura personal, el sistema y la propia biografía.
EL MAPA ORIENTA.
LA PERSONA REVELA EL SIGNIFICADO.
PRÓXIMAMENTE · FECHAS, LUGAR E INSCRIPCIÓN
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