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CONSTELACIONES FAMILIARES
LA MIRADA HACIA EL SISTEMA
SEGUNDA MIRADA DE LA FORMACIÓN DE ARQUITECTO EMOCIONAL
¿QUÉ APARECE CUANDO ME OBSERVO EN RELACIÓN CON MI SISTEMA?
Hay experiencias que podemos explorar observando nuestra arquitectura emocional.
Pero también podemos hacer algo diferente:
ampliar la mirada.
Dejar durante un momento nuestras explicaciones y observar a la persona en relación con el sistema al que pertenece.
A esa segunda forma de exploración dedicamos las:
CONSTELACIONES FAMILIARES
AMPLIAR LA MIRADA
Cuando una persona trae una dificultad, es fácil intentar encontrar rápidamente una explicación.
Las Constelaciones Familiares nos ofrecen otra posibilidad:
representar algunos elementos de esa experiencia y observar qué aparece.
La persona.
Su padre.
Su madre.
Una relación.
Una dificultad.
Una decisión.
Una emoción.
O cualquier otro elemento que resulte relevante para aquello que estamos explorando.
No necesitamos saber de antemano qué vamos a encontrar.
PRIMERO COLOCAMOS.
DESPUÉS OBSERVAMOS.
NO PARTIMOS DE UNA EXPLICACIÓN
Trabajar con Constelaciones Familiares no significa asumir que aquello que le sucede a una persona tenga necesariamente su origen en su familia.
Tampoco significa que detrás de una dificultad tenga que existir un acontecimiento transgeneracional.
Puede aparecer algo relacionado con el sistema.
O puede no aparecer.
Por eso intentaremos no comenzar preguntándonos:
«¿De quién viene esto?»
«¿Qué antepasado está detrás?»
«¿Qué está repitiendo esta persona?»
Antes de formular una explicación, queremos observar.
¿QUÉ ESTÁ APARECIENDO AQUÍ?
COLOCAR Y OBSERVAR
Una constelación puede comenzar con muy pocos elementos.
Con frecuencia será suficiente colocar:
LA PERSONA
PADRE
MADRE
y, cuando resulte útil:
AQUELLO QUE LA PERSONA TRAE
A partir de ahí observaremos.
Posiciones.
Distancias.
Orientaciones.
Miradas.
Tensión.
Sensaciones.
Emociones.
Impulsos de movimiento.
No necesitamos añadir elementos continuamente.
Muchas veces, menos información permite observar mejor.
DEL MOVIMIENTO A LA INFORMACIÓN
Durante una constelación podemos introducir un movimiento.
Cambiar una posición.
Modificar una distancia.
Orientar una mirada.
Incorporar un elemento.
Retirar otro.
Proponer una frase.
Y después:
VOLVER A OBSERVAR.
La intervención no pretende demostrar una teoría.
Nos permite obtener nueva información.
¿Qué cambia?
¿Qué no cambia?
¿Qué aumenta?
¿Qué disminuye?
¿Qué aparece ahora que antes no estaba?
Cada movimiento puede abrir una nueva pregunta.
UNA INTERVENCIÓN CADA VEZ
Una de las capacidades que desarrollaremos durante la formación será aprender a no intervenir demasiado pronto ni demasiado.
Si cambiamos muchas cosas simultáneamente, resulta difícil saber qué produjo qué.
Por eso trabajaremos con una secuencia sencilla:
COLOCAR
↓
OBSERVAR
↓
HACER UN MOVIMIENTO
↓
VOLVER A OBSERVAR
↓
AÑADIR SOLO LO NECESARIO
Esta forma de trabajar permite mantener abierta la investigación.
LA CONSTELACIÓN NO ESTÁ PARA CONFIRMAR EL AE-7
Esta distinción será fundamental durante la formación.
Podemos haber explorado previamente una experiencia mediante el Modelo AE-7.
Quizá incluso tengamos una hipótesis que nos parezca muy clara.
Pero cuando comenzamos una Constelación Familiar:
VOLVEMOS A OBSERVAR.
No colocamos representantes para demostrar aquello que creemos haber descubierto.
No utilizamos la constelación para confirmar una prisión.
No buscamos que el sistema explique el mapa.
Abrimos una segunda mirada.
Y permitimos que muestre lo que muestre.
HIPÓTESIS, NO VERDADES
Durante una constelación pueden aparecer configuraciones que nos sugieran determinadas posibilidades.
Podemos formular una hipótesis.
Explorarla.
Hacer un movimiento.
Y observar qué sucede.
Pero una hipótesis continúa siendo una hipótesis.
El aprendizaje del facilitador incluye saber diferenciar:
LO QUE LA PERSONA NOS HA CONTADO
LO QUE ESTAMOS OBSERVANDO
LO QUE LA CONSTELACIÓN PARECE SUGERIR
LO QUE NOSOTROS ESTAMOS INTERPRETANDO
No son necesariamente lo mismo.
Confundirlos puede convertir una herramienta de exploración en una explicación impuesta.
EL LUGAR DEL FACILITADOR
Facilitar no significa saber de antemano hacia dónde debe ir una constelación.
Significa aprender a estar suficientemente presente para observar lo que ocurre sin apresurarse a convertirlo en una historia.
Durante la formación practicaremos:
cuándo preguntar,
cuándo intervenir,
cuándo introducir un nuevo elemento,
cuándo esperar,
cuándo retirar una hipótesis,
y también:
CUÁNDO NO HACER NADA MÁS.
El criterio del facilitador no se desarrolla acumulando intervenciones.
Se desarrolla aprendiendo a reconocer qué necesita realmente el proceso y qué estamos añadiendo nosotros.
APRENDER HACIENDO
Las Constelaciones Familiares forman parte de una formación esencialmente experiencial.
Los participantes podrán ocupar diferentes lugares:
FACILITADOR
PERSONA
REPRESENTANTE
OBSERVADOR
Cada posición permite aprender algo diferente.
Facilitar desarrolla criterio.
Ser facilitado permite experimentar el proceso desde dentro.
Representar permite observar cómo recibimos y expresamos información.
Observar permite seguir el desarrollo de una constelación sin estar directamente implicados en ella.
OBSERVAR TAMBIÉN ES PRACTICAR.
30 HORAS · CONSTELACIONES FAMILIARES
Dentro de la Formación de Arquitecto Emocional dedicaremos 30 horas específicas al aprendizaje de las Constelaciones Familiares.
El trabajo continuará posteriormente dentro de las prácticas, los Casos PC, la integración de las tres miradas y la supervisión.
Aprenderemos a:
CONFIGURAR
OBSERVAR
PREGUNTAR
FORMULAR HIPÓTESIS
INTERVENIR PROGRESIVAMENTE
RECTIFICAR
ESPERAR
CERRAR
Y, sobre todo, a no confundir aquello que observamos con aquello que creemos que significa.
ESTA ES LA SEGUNDA MIRADA
El Modelo AE-7 nos permite explorar:
¿Qué arquitectura emocional está organizando mi experiencia?
Las Constelaciones Familiares abren otra pregunta:
¿QUÉ APARECE CUANDO ME OBSERVO EN RELACIÓN CON MI SISTEMA?
Y todavía podemos mirar desde un tercer lugar:
CONSTELACIONES PERSONALES
¿Qué aparece cuando observo mis diferentes edades y la relación que existe entre ellas?
No necesitamos que las tres miradas produzcan la misma explicación.
Cada una puede revelar una dimensión diferente de la experiencia.
UNA EXPERIENCIA.
TRES MIRADAS.
ARQUITECTURA · SISTEMA · BIOGRAFÍA
CONSTELACIONES FAMILIARES
LA MIRADA HACIA EL SISTEMA
30 HORAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA + PRÁCTICA E INTEGRACIÓN A LO LARGO DEL RECORRIDO
COLOCAR.
OBSERVAR.
HACER UN MOVIMIENTO.
VOLVER A OBSERVAR.
AÑADIR SOLO LO NECESARIO.
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